手表外殼數控車床_招商數控（kòng）車床_凱恩利機械 ：

機床企（qǐ）業轉型升級 高級技工需求緊迫（第壹遍）

         二十一世紀數控技術的發展。凱恩利工廠準備好了嗎？，加強新技術，培養新的人才！現在新代寶元係統進行升級。計算機引發管理是啥？凱恩利工廠也在謀求經（jīng）濟發展。凱恩利也（yě）在做CNC數控人才培（péi）育方麵做出貢獻..........

          電影裏有句台詞經常被人拿出來（lái）調侃：21世紀什麽貴?人才!2016年剛剛開始，這（zhè）個玩笑還是沒有繞過去：中國高級技工缺（quē）口高達數（shù）百萬，專業（yè）工程師簡直被獵頭（tóu）視為國級保護動（dòng）物。

            中國是傳統的製造業大國（guó），這（zhè）個稱號是前人用手工一（yī）點一點打造出來的。如今工業4.0浪潮來襲，傳統行業尋求轉型升級，智能化速度加快，過去隻會做一些沒有技術含量的（de）機械動作的工人顯然滿足不了工廠的需求。中國一些諸如東莞（wǎn）、深圳的大城市技工缺（quē）口高達30%。由於中國高級技工日益短缺，高（gāo）級技工的待遇水漲船高。在市場上，一個有一年經驗的銑床工，工資輕輕鬆鬆都能開到5000元。而那些有多年經驗的老師傅，沒有上萬元的工（gōng）資是挖（wā）不走的。更有一些工廠高薪招收完全沒有經驗的學徒，這在以前找個師傅（fù）學技術還要交學費的年代，簡直是天差地別。既然待遇這如（rú）此誘人，理應有（yǒu）更多的（de）人投入這個行業，但是為什麽中國高級技工荒的呼聲呻吟了這麽多年（nián），市場上的高級（jí）技工（gōng）依舊（jiù）年年難產?

           高級技工荒（huāng）一：學校（xiào）的培養製度落後（hòu）　中國的應試教育在人才的培育上一直是個詬病一味地為了考試（shì），及（jí）格（gé）率，升學率，造成學校對學生的專（zhuān）業知識授（shòu）予往往偏離（lí）了實際應用，在技工教育上這個（gè）現象更為嚴重。

             在（zài）大學裏，很多學校在工業技術的培養上，一直以書麵指導為（wéi）主。背概念、記公式、畫圖紙、軟件仿真，反正考試能通過就行了。專業課（kè）程一大堆，但是每個專業技術隻用一本書，隻講一學期，老師講得（dé）不（bú）亦樂乎，學生則學得雲裏霧裏（lǐ）。到了畢業寫簡曆的時候，學生填滿了各種各樣的編程語言和實操技巧，但是麵試時（shí）問起來，發現沒有一個（gè）學得懂。而（ér）在實踐能力上的培養上，學校因為設（shè）備的購買資金太貴（guì），往往讓學生使用一些陳舊落後的（de）設（shè）備進行操練。而當要在一些大型機器上做實驗時，十個人一組輪流操作更是常態。更有甚者，有些老師為了（le）盡量避免事故和（hé）節省時間，直（zhí）接自己動手示範，讓學生記錄實驗數據即可。筆者作為一名的自動化專（zhuān）業的學（xué）生，直到畢業，還沒見（jiàn）過繼電器，更不用說獨立設（shè）計自動化設備了。並且（qiě），一些學校的（de）專業課還停留在幾年前的需求上，關於新興的技術如機（jī）器人技術，VR技術之類的專業（yè）開設跟不上火熱（rè）的市場（chǎng）。在教育上，學校與市場脫離得太遠。　二：公司的人才（cái）意識不夠從（cóng）一個初出社會的毛頭小子成長到一位能夠擔當一麵的工程師，老員工的帶領和（hé）教育是極為重要的。

      出貨到廣州白雲區秀水村潘仲文的CNC數控車銑複合機（jī）驗（yàn）收後大量做貨了！

      1.  出貨到廣州白雲區秀水村（cūn）潘仲（zhòng）文和溫老（lǎo）板處的（機型：CKX46C-Y 數控車床（標準46機型-排刀機+帶Y軸+端銑2頭+Y軸側銑3頭+8工位（wèi）刀塔）—高配配置（zhì））。

       經過凱恩利技術人員的（de）培訓（經過3天的（de）打樣和培訓），現在投產10多天，也沒有發現有什質量問題。

現在做了一堆（duī）又地堆的貨，潘老板每天一車一車貨往他的大客戶（hù）方（fāng）麵送，簽回了一張張的（de）送貨單和驗證收單，這是潘仲文老板產品線加長，進入（rù）複雜零件加工的大膽改革—客戶的使用滿意度高，那才是對凱恩利機床廠CNC 數控車床 、  CNC數控車銑複合機質（zhì）量和服務的肯（kěn）定。

 現附客戶加工零配件的圖片

機床企業轉型升級 高級技工需求緊迫（第二遍）

      二十一世紀數控（kòng）技術（shù）的（de）發展。凱恩（ēn）利工廠準（zhǔn）備好了嗎？，加強新（xīn）技術，培養新的人才！現在新代寶元係統進行升級。計算機進行  管理是（shì）啥？凱恩利工廠也在謀（móu）求經濟發展。凱恩利也在做CNC數控人才培育方麵做（zuò）出貢獻..........

       技工知識涉及麵非常廣泛，學習起來枯燥艱澀（sè），新手的入門容易碰（pèng）壁，然後（hòu）產生消極心理。而（ér）如果在學習的過程中有人傳授（shòu）學習經驗，便可以很快走出盲區，迅速地學習成長。如果加（jiā）上公司充分信任和有意培養，新人（rén）可以從項目上手，從一開（kāi）始積累（lèi）起項目（mù）經驗，能夠把基礎打得（dé）更加牢固，蓬勃地向上（shàng）發展。然（rán）而現實卻是這樣：老員工為了保持自己的地位，惡意競爭，排斥（chì）新員工（gōng）。在知（zhī）識的傳授上故意拖遝甚至誤（wù）導，導致新人往往（wǎng）覺得（dé）師（shī）傅不肯教，從而情（qíng）緒低落（luò），失去了學習欲望。公司則一開始讓新員工看資料，背參數，有時（shí）候沒有項目可做或者營銷人手不夠，直接讓技術員工去做銷售工作。很多原本要擔任技（jì）術工作的，在感受到銷售行業的可觀提成後，就此放下技術轉做銷（xiāo）售了。有的（de）公司甚至招（zhāo）收重點大學的高才生，隻為充當門（mén）麵，顯示自己的實力，讓那些可能成長為高級（jí）技工（gōng）的人才遠離了技術氛圍，白（bái）白浪費人才（cái）資源。

       技工本身的心（xīn）態不正（zhèng）， 大學是一個真正學習專業知識的階段，學校的（de）圖書館和實（shí）驗室裏為學生開放各種（zhǒng）學習資源，學生的個人時間充裕，可以這四年裏建立完善的知識儲備，在以後的（de）工作中能盡快調整適應，轉化成新應用能力（lì）。但是很（hěn）多學（xué）生都陶醉在網絡世（shì）界和（hé）其他玩樂（lè）上（shàng），隨便應付學（xué）業，加上（shàng）學校沒有正確引導，導致很（hěn）多學生初次進入工作狀態非（fēi）常困難，跟不上工作節奏，很難盡快成長起來。除此之外，眼高手低、吃不了苦也是當代初級技工的一（yī）個心態問題。某工（gōng）廠的機加工部門因為需要常年跟機械打交道，因（yīn）為氣味大、夏（xià）天熱、冬（dōng）天冷、容易發生事故（gù），導致部門（mén）人員變動很大，經常有新人嚐試了幾天便受不了（le）走人了。為此（cǐ）公司不惜加高技工的工資待遇，並且承諾有專業人員培（péi）養，但是其流水（shuǐ）線部門的員工仍然無動於衷，無（wú）人響應。

             在能學（xué）技術但是（shì）比較累和沒有技術要求工作輕鬆的選擇下，很多人選擇（zé）了後者。寧願坐在有空調的辦公室裏無所事（shì）事，也（yě）不願在吵雜的工廠裏耐心地操作機（jī）械。07年的時候我們（men）請一個有經驗的（de）師傅月薪要開到一萬多，你（nǐ）知道為什麽他們那麽貴嗎?一名有著10多年衝壓經驗的廠（chǎng）區經理告訴小（xiǎo）編，那些（xiē）師傅用手加工（gōng）出來的誤（wù）差，你（nǐ）讓現在的年輕人拿再好的機器都做不出（chū）來。

(完)